儿童户外游戏场的正解
户外空间要避免大面积塑胶地和水泥地,避免成人园林式设计,这样的设计儿童看不到、进不去……


——麻城市白果镇阳光艺术幼儿园户外设计前后


专家解读


户外空间要避免大面积塑胶地和水泥地,避免成人园林式设计,这样的设计儿童看不到、进不去。

幼儿园室内环境和廊道环境也可以更好地体现自然的特性,应避免用人工产品完全代替自然物,避免环境中缺失生命气息。

三是支持儿童的探索、发现和享受。幼儿园环境不是用来给别人展示的,而是为了儿童发展。

——虞永平


以上是虞永平教授在2020 年第 6 期《学前教育研究》“在疫情中重新认识学前教育可持续发展”一文中强调的内容,他花大篇幅讲到“儿童所感受的自然环境的状态决定了儿童对自然环境感知、理解和相互关系的水平。因此,幼儿园的环境创设是幼儿园质量建设的重要内容,是幼儿园最基本的建设工程。”

幼儿园的环境包括室内、户外和廊道三个部分。幼儿园环境建设应坚持三个基本的原则

1.以儿童为本。环境是为了儿童活动,指向儿童发展,有助于儿童获得经验,因此幼儿园的环境一定要让儿童看得见、进得去、可亲近、可感知。环境的核心功能是生活和学习。

2.突出自然性。幼儿园的场地不称为操场,称为户外活动场地,也就是说,幼儿园的户外空间不只是用来做操的,而是用来开展多样化的活动的。户外空间就是课程实施的重要场所。因此,幼儿园的户外场地应该更加自然,更加丰富,更加有趣,给儿童提供更多的机会和挑战。


3.支持儿童的探索、发现和享受。幼儿园环境不是用来给别人展示的,而是为了儿童发展。要鼓励儿童与环境相互作用,让儿童在与环境的作用中不断重构自己的经验。教师要充分利用环境中蕴含的挑战和问题,鼓励和支持儿童相互协作,共同解决问题,在此过程中不断丰富和提升他们的经验。


视频赏析


以蓝魔方为麻城市白果镇阳光艺术幼儿园做的户外整体设计为例:





案例分析


项目简介

这本是一所有待改善的镇上老园,占地面积2300平方米,户外面积1400平方米。

原建筑坐西朝东,呈“U”字形,园所计划在原建筑的北面再建一栋新教学楼,与老楼连接起来呈“F”形。




园所诊断

户外场地并不规则,比较零碎和分散,但也不失灵动,其实很适合形成生动有趣的户外游戏场。



设计思路

首先,大胆使用连廊,入门处以连廊由马路直通大门,形成文化长廊。新旧两栋教学楼由连廊串联,形成天然一体。门房、晨检室也与风雨连廊相连,一直延伸至大门外通向园内的主路上,确保雨天幼儿出入园所及来回于两栋教学楼之间不被雨淋。



其次,将南北两院划分为两个完整的活动场地,南面老院在原始基础上进行改造,作为球类运动和集体游戏区域。北院场地较大,呈扇形状,该场地作为集体操节和运动区域,连接扇面弧形两端做30米跑道,保证场地最大化的有效利用。



最后,在场地周围分布的零散区域设置各个游戏区角,如树屋栈道、玩沙玩水区、户外美工涂鸦区、户外野趣游戏区、生态旱溪、钻爬坡地、角色表演区等。



整体实现户外各区域主次分明并且场地面积利用最大化。




蓝魔方团队对幼儿园的户外整体设计始终把握以下四点来生成:

1.户外游戏场地设计以生态自然为原则,器械材质多以原木为主;

2.地面尽量减少硬化,保留原始裸土地面和自然草坪;

3.各游戏区域间相互关联,让幼儿的游戏活动在各区域间相互延伸;

4.创造一个自然生态、互动有趣的儿童户外游戏场。

这正符合幼儿教育专家对幼儿园教育环境的要求,尽可能给儿童接触自然的机会。给予儿童与自然相处的时间和互动的机会,让儿童能从多个方面去感知自然,整体深入地去了解自然。亲近自然不是简单的学习任务,而是儿童生命成长的一个必经历程,不是外在的要求,而是内在的需求,不能把亲近自然单纯地理解为自然学习和科学学习,而是应理解为对自然及自然与人类之间关系的感知和理解过程,是一个综合性的、多领域的经验共生的过程



蓝魔方作为幼儿园环境解决方案供应商,我们孜孜以求的,就是打造环境支持和满足儿童的发展需求。


END



深耕幼儿园环境领域,通过先进的幼儿园环境理念,以设计方案为引领,用创意产品为支撑,有效解决幼儿园环境中所面临的使用、维护和美化问题,造福广大适龄儿童和幼儿教师。

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