幼儿园的教育设计

〖文字稿，演讲实录〗

蓝魔方讲环境，今天讲教育设计。

首先我想给大家普及一下，幼儿园环境设计的一些种类。

在幼儿园的这种环境设计中，首先是有教育设计，然后是建筑设计，再然后才是装饰设计。

同步进行的户外设计，它可以与建筑设计同步，也可以与装饰设计同步。

这是时间上的先后顺序。

但是，目前国内的现状刚好相反，反倒是教育设计由顶层设计变成了最后才能实施。

这与我们国家的一些政策有关系。

我们新的政策要求，所有的新建小区的配套园，都要做交钥匙工程。也就是说，当钥匙交到园长手上的时候，这个幼儿园什么都建好了。园长不要说把自己的理念进行植入，恐怕连幼儿园的一根草，她/他都没有办法去改变了。

但是不要紧，即便是教育设计没有在最初去做，我们园长接手以后，也可以在后续的环境改造之中让我们的教育设计来引导装饰与户外的设计。

有了教育设计以后，整个校园的环境才有了灵魂，环境才活过来了，环境才能说话。

那么，教育设计该怎么做呢

那么，究竟如何去做教育设计呢？

给目标就是当你提出你的教育主张以后，你要把它分解成为两个核心的目标：

我到底想培育什么样的人。就是我希望在我们学校的孩子最后能够变成一种什么样的人；

你想把幼儿园变成一种什么样的幼儿园。

就是育人目标与办园目标两个。

这叫/定提目标。那你得明确提出来。

第二个呢，就是这个“给方法”。那我想让孩子们变得快乐，或者我想让孩子们变得更健康，那与之匹配的，你就得给出你的教育方法。这个呢，我认为是核心。在整个教育设计里面，它是核心，就是我们不能够只有目标而没有方法。但方法给出以后，后面我们说环境设计其实是对教育设计做回答，是吧，做解答，做诠释。你没有方法，没有方法他就很难诠释，很难回答。那体现的是最后设计师本身的一种能力，它是对教育的一种认知的深度。

第三个呢，我们说是“提要求”，具体细化就是“一训三风”：校训，校风，教风，学风。

在我们目标与方法之下，对我们整个环境中的人，无论是学生还是老师还是园长，还是司机，还是厨房，我们给他提出的要求，概括起来就是一训三风。

第四个就是建制度。提了要求我们就得贯彻执行，这就需要用制度来管住。所以除了制度，我们不是一朝一夕可以建好的。前面的三点，目标、方法、要求，都是可以迅速成型的。

我这里可以给大家分享一个国内的第一所公办园——湖北省实验幼儿园。

夏君园长提出了这个淬砺教育这种文化主张，那么，淬砺教育是什么意思呢？

她的核心解读就是说，我们在确保儿童安全的前提下，尽可能的去加大他挑战的难度，来让他的意志品质、身体素质得到更好的一种淬炼，永葆你的初心紧扣我们的孩子，最后直指教育的本质。

我们千万不要被这个文字的运用所迷惑，我们也千万不要被表现的形式所左右，最后造成本末倒置。

你看我们国内优秀的利津二幼，你看他提出的教育理念，真的是简简单单：

这是很平实的一些语言，很简单，但是，他们身体力行，你看他整个幼儿园环境的打造，整个游戏设施的打造，那是他们自己根据理念自己做的呀！

环境的每一点每一滴，也全都是诠释他的理念，所以他才能成为我们所有人学习的榜样。他是真真正正在做教育，真真正正在为我们的儿童造福。

那么很多人听到这里就会说，这跟你们蓝魔方给幼儿园、给学校做文化设计的板块有点儿雷同。是不是如此呢？

我们下一回会重点地来解读“文化设计与教育设计之间的关联”。

❊第四讲会与大家分享

 〖“校园文化”〗