种植区是幼儿园的重要环境教育区之一，它能够为幼儿提供近距离接触自然、观察植物生长发育的机会，培养幼儿的观察能力和动手实践能力。
要想建设好幼儿园种植区我们首先要搞清楚“什么是种植区”。
查阅《规程》《纲要》《指南》与《幼儿园建设标准》等各类文件法规，我们仅在《幼儿园工作规程》里发现有一条明确指出“种植”一词：幼儿园应当有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地，并根据幼儿园特点绿化、美化园地。
也就是说，关于幼儿园种植区并没有明确的定义。但是通过整合各类文件，我们整理出了5点适用于幼儿园种植区的建设目标：
培养幼儿对自然的热爱和保护意识
通过种植区的设计和培养，让幼儿近距离接触花草树木、昆虫小动物等自然元素，培养幼儿对自然的好奇心和热爱之情，并通过关心和呵护植物的过程，培养幼儿对自然环境的保护意识。
也就是说，种植区不等于菜地，菜地可以是种植区。室内植物角、户外的乔木、花草、也都属于种植区的功能属性。
图片来源：小红书@鸽子巴啦巴啦
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图片来源：美篇 / 桂电幼儿园
图片来源：湖北省襄阳市实验幼儿园
提高幼儿的观察能力
在种植区，幼儿有机会通过感受植物的生长发育过程，学会仔细观察和发现，并能提出自己的疑问和观察结果，培养幼儿的观察能力和思维能力。
也就是说，便于儿童观察是基本保障。观察什么呢？
❶观察植物本身，阅读根茎叶花果，感受自然美
❷观察植物与气候的关系，阅读四时节气，感受生长美
❸观察植物与人的关系，阅读五谷稼穑，感受耕读美
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培养幼儿的动手实践能力
在种植区，幼儿可以亲自参与植物的种植、浇水、施肥等活动，感受到劳动的快乐和成果的喜悦，培养他们的动手实践能力和自信心。
也就是说，便于儿童参与是基本保障。大多数的幼儿园种植区是成人的种植，儿童不易进入，不易参与。那么如何设计，才能便于儿童真正参与到种植活动之中呢？
❶合适的高度（0.4～0.6米）
❷合适的面积（触手可及的范围内）
❸合适的植物，如多肉植物、向日葵、豌豆、薰衣草、含羞草、水培植物和草莓等，不仅容易养活，还能让孩子们体验种植的乐趣和成就感。
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培养幼儿的责任心和耐心
在种植区，幼儿需要负责照顾自己的植物，包括浇水、除草等日常管理工作，通过这些活动，培养幼儿的责任心和耐心，让他们懂得尊重生命，珍惜自己通过努力所得到的成果。
也就是说，儿童要有自己的植物，最好是每个儿童都有自己对应的植物，而不仅仅是每个班级而已。这并不需要太大的面积，毕竟不是要求每一个孩子去拥有一颗树。即便只是菜地，我们也要尝试设计每个儿童拥有一颗自己的土豆。
图片来源：ICMS@院子里种花种到围墙上了，高高挂起不占地方，这么漂亮的壁挂花园
图片来源：小红书@前进的派大星
提供自然科学教育的机会
在种植区，幼儿可以通过观察植物的生长发育过程，学习到种子发芽、植物生长、开花结果等自然科学知识，培养幼儿对自然科学的兴趣和理解，为幼儿进一步的科学学习奠定基础。
也就是说，需要教师进行进一步的启发与引导，设置基本的科普栏和教师示范区。
图片来源：小红书@爱亲妮妮母婴生活馆
蓝魔方科普栏（可定制）
蓝魔方种植栏（可定制）
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