暑假未至，园长们已经开始思忖园所环境问题了——要不要简单翻新？需不需改造升级？能不能突破创新？
但凡脑袋聪明且有创造力之人聚集的空间，一定不是枯燥、模式化的空间。
▲ 这是谷歌的办公环境，大家羡慕不已
难怪聪明的人都如此重视自己所处的工作和生活环境，因为这能这赋予他们更多的灵感和热忱。
换句话说，幼儿园环境设计得好，幼儿确实会被激发出更多的想象力、创造力以及学习的热情。幼儿其实更需要鼓舞人心的、富有灵感的空间。
那富有灵感的幼儿园空间一般都具有哪些特点呢？
美国教育咨询与服务机构 Edtech Team 发表观点认为，好的学校空间（INSPIRING SPACES）应具备以下10个特点：
将空间本身视为第三位“老师”
Consider Space as a "Third teacher"
幼教届常说“环境是幼儿的第三任老师”。我们重视环境的打造，指的便是在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。
父母、同伴和空间是孩子的三位老师。创造具有自己独特能力的空间，为学习做出贡献。（瑞吉欧·艾米里亚教育体系Reggio Emilia approach）
思考灵活性和敏捷性
Think Flexibility and agility
（注重空间灵活应变度，能随时变化出可用场地从而提升使用率）
创造可以快速重塑的环境，以满足各种各样的学习条件需求。
促进运动
Promote movement
（有利于促进儿童运动能力与行动力）
孩子们在活跃的时候学习得更好。设计促进运动的空间环境。
▲日本大阪KM幼儿园
添加颜色
Add Color
（富于色彩，趣味性与调动感）
越是纯的、明亮度高的、饱和度大的色彩对视觉的刺激越强。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等是视觉敏感色，容易引起孩子的注意。
研究表明，色彩与孩子的情绪有强关联性，并对儿童心理特征的影响也无处不在。眼睛是孩子认识世界的窗户，色彩是世界的重要元素。恰当运用明亮的色彩，能有效帮助孩子的认知发展。
超越米色。添加颜色是一种简单且价格合理的方式，可以让空间变得更有趣、更吸引人。
回收空间
Reclaim space
（构建可回收重塑的空间）
你的活动室里哪里还有尚未充分利用的空间是可以重新用于支持幼儿学习和游戏的呢？可以考虑将之添加到通过移除办公桌、文件柜、陈列架获得更多可用空间。（这就像是在说空间布置之“低结构”材料的原理——可塑性强）
去除杂物
Remove Clutter
（物料精简，消除杂乱）
你的空间在视觉上超高了吗？减少各处墙壁上的材料数量，以防止过度刺激。
添加可涂写空间
Add writable spaces
你的活动室是可写的吗？考虑在墙上添加可涂写的曲面，或增设书写桌台，或提供个人用于头脑风暴和解决问题的可即显空间。
创建数字空间
Create Digital Spaces
（构建数字化智能空间）
在幼儿园的物理环境中尝试添加进去另一个维度的空间，将孩子们连接到“云中的教室”。
▲零碳幼儿园数字植物仓
@稚悦儿童
▲（上海）孩子在幼儿园智能体验馆进行活动
使用周边
Use the Perimeter
（注重边角设计，活用设施增加学生互动性）
把注意力集中在活动室的四周，空出墙壁与地板相接处，或在一面墙上加入座位，孩子们可以站在或坐在上面进行合作。
邀请函是什么？
What is the Invitation?
（搭建出该空间活动邀约专属的信息化系统）
你的空间是如何邀请（幼儿）“学习者”进行体验的？
设计你的空间，需考虑当“学习者”进入时，这个空间会告知他们即将发生的活动的意图。
幼儿园的空间打造，学问很深。能鼓舞人心的、激发灵感的空间环境设计，底层逻辑大抵是相通的。以上这10个特征既指向幼儿在园生活时间最长的区域——活动室的空间布置，也适用于幼儿常用的其他自主游戏的环境。希望这10个观点可以为幼儿园接下来的环境自查和升级改造带来一定启发。
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